2025-07-16 23:13:10
记者从教育部7月15日召开的新闻通气会上获悉，三年来，卓越工程师培养改革取得积极进展。首届专项试点工程硕士整体实现高质量就业，今年首届专项试点2100多名工程硕士毕业生中，有71%留在了本领域企业。
据了解，2022年起，中组部、教育部等9部门启动工程硕博士培养改革专项试点，教育部党组将加快培养大批卓越工程师作为重大政治任务，与有关部门密切配合，全链条发力、全系统推动，持续深化卓越工程师产教融合培养改革。
教育部学位管理与研究生教育司副司长郝彤亮表示，卓越工程师培养改革是一个系统工程，必须持续用力、久久为功推进。下一步，要重点考虑如何以标准建设为统领，推动实现机制化、常态化、国际化的高质量人才培养，加快构建中国特色、世界水平的卓越工程师培养体系。
推动卓越工程师培养组织体系的机制化建设。今年下半年，教育部将正式发布《卓越工程师培养认证标准》，并根据标准要求，试点启动国家卓越工程师学院认证工作，完善工程硕博士产教融合培养机制，引领带动更多单位自主建设卓工学院，建立多级联动、开放共享的产教融合培养新体系。同时，高质量推动北京、上海、粤港澳大湾区4家国家卓越工程师创新研究院建设，推动人才培养更好服务区域创新发展。
实现常态化的产教融合培养模式。加大培养改革的推广力度，让产教融合培养从小范围的试点探索，转变为人才培养大范围的共识行动。一是向所有工程硕博士推广。到2030年，推动超半数工程硕博士培养单位自主建设卓越工程师学院。二是向全部67个专业学位类别推广。找准各领域产教融合培养结合点，创新联合培养机制，构建分类培养体系，实现人才培养与行业发展精准对接。
塑造我国高等工程教育国际影响力。坚持“走出去”与“请进来”相结合，引进国际顶尖工程科技人才参与工程硕博士教学指导，建立中外师生常态交流机制。同时，推动中国卓越工程师培养认证标准“出海”，加快推动工程教育标准国际互认，为全球高等工程教育提供中国方案。（经济日报记者 李思雨）