让社会实践更“实”

青年学子成长成才，离不开课堂理论的滋养，也需要社会实践的锤炼。不少同学反映，喜欢参加社会实践活动，但不喜欢走马观花、拍照打卡式参观。如何让社会实践“实”起来？我们的回答是：抓好成长、服务、组织三个关键环节。

助力学生成长更“实”。当代大学生朝气蓬勃、心怀家国，学校应以实践为桥，把课堂开到田间地头、生产一线，让青年在行走中受教育、长才干、作贡献。2025年，福建师范大学组建千支社会实践队，万余名师生奔赴全国各地，围绕8个实践重点方向和11个重点专项活动开展实践。从红色探访到支教帮扶，从非遗传承到生态保护，学生们用脚步丈量祖国大地，在访谈调研中体察社会百态，在解决实际问题中学真知、悟真谛，把书本知识转化为服务社会的能力。

服务地方发展更“实”。社会实践不能“自娱自乐”，必须扎根基层、服务基层。学校组织实践活动时，应引导师生关注地方发展中的实事、难事，努力把调研成果做在基层急需处。比如，依托人民网“青苹计划”，福建师范大学学生实践团队用半年时间追踪调研“返乡志愿者”，梳理其发展现状和面临难题，并提出“项目化运作＋本土导师制＋政策包配套”的解决方案。学生在破解基层急难愁盼中练就了硬功夫，地方也在这些务实成果中获得了真助力。

实践工作组织更“实”。做好社会实践，离不开科学组织、全程引领。学校构建全链条、全过程实践育人体系，让师生有方向、有指导、有保障地开展实践。前期周密部署，举办社会实践培训班，汇编《社会实践一本通》；校团委联动各学院组建重点特色实践队，推动课堂教学与社会实践深度融合，让实践成为专业学习的补充。中期精准指导，采用“重点队伍＋分散实践”模式，打造校级重点立项，发挥示范带动作用，确保实践活动有序开展。后期总结提升，开展“实践归来话成长”交流分享活动，选树社会实践先进典型、推广优秀成果，同时推动实践成果转化为学术论文、竞赛作品，让实践的价值持续彰显。

把社会实践从“走过场”变成“真课堂”，这是对青年期盼的回应，也是实践育人的生动答卷。青春的底色是奋斗，下一步，学校将继续深化实践育人改革，不断提升社会实践的实效性、学术性、长效性，引导更多青年学子把个人成长融入国家发展大局，在实践中书写青春答卷。

转载自《人民日报》（2026年5月17日5版）